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教学研讨促成长 青蓝携手铸匠心

来源:中国民生网 编辑:王洪德 时间:2019-12-27
导读:

 中国民生网讯(编辑 王洪德 通讯员 段培培 赵娜娜)近期,我校师徒结对2019级西校区语文学科中的两位徒弟王玉婷、王春雅分别展示了两堂精彩的公开课《日月明》《比尾巴》,数学学科中的两位徒弟马慧、姬伟杰同课异构展示了两堂精彩的公开《9加几》。徐金青校长、李慧丽主任、张艳改主任、四位新教师的师傅石磊、段培培老师、赵娜娜、郑文娟老师,以及同年级的全体教师参与了听、评课活动。
        王玉婷老师执教的《日月明》是一节会意识字课,王老师基于这一点展开了课堂教学。课堂上,王老师从音、形、意三个方面,指导学生从认,到读,到会,层层递进。写字教学环节,王老师通过“谦让之美”的小故事,指导汉字“林”的间架结构,使语文课堂充满了生命之美、学科之美、智慧之美,也多了几分书法味。

       王春雅老师执教的《比尾巴》是一篇通过三问三答的对话方式,介绍了六种动物尾巴特点的儿歌。《新课程标准》提倡在情境中识字,在生活中识字。王老师把整个教学安排在了一个生动有趣的动物王国的比赛当中来进行,让学生在轻松的氛围里开展学习活动。在识字教学时,王老师采用随文识字,帮助并鼓励学生使用多种识字方法识字,把识字教学变得生动有趣,使学生在识字的同时,发展语言,提高认识能力。

     《9加几》是20以内进位加法的第一课,它是在学生掌握了10以内的加减法、10加几的口算加法的基础上进行教学的,同时它又是以后学习20以内进位加法的重要基础。本节课的重点是让学生在运用多种方法计算9加几时,体会到“凑十法"的优势,并能掌握凑十法的过程。
       马慧老师合理组织学生自主学习、合作探究,对学生的即时评价具有发展性和激励性。马老师从学生熟悉的校园运动会入手,使学生感受到生活中处处有数学,数学就在我们身边。整个教学过程,都是由学生自己提出问题,再探索出解决问题方法。学生通过动手操作,从直观上了解‘凑十法”的算理,并通过叙述计算过程,内化为计算方法,掌握凑十法"的计算方法,体验"凑十法的思维过程。马老师不仅让学生在这个自主学习的活动中主动、积极表现自我,同时也注意用激励的语言评价学生的学习过程,让学生获得种积极的情感体验,树立学好数学的信心。

      姬伟杰老师在教学中特别注意培养学生的语言交流能力、合作能力、以及积极动脑的学习习惯。追求的是方法的多样化,它是关注每一个学生个体的发展。从看图计算到摆小棒计算,再到计算中发现规律,充分感知和理解凑十法的计算过程和凑十法的方便。口答交流和动笔计算相互交替进行。老师还注意  到通过练习进行整理,引导学生发现9加几的计算规律,从具体题目上升到规律总结,通过儿歌形式升华算理,对于一年级孩子来说也是思维的锻炼和成长,让学生记忆深刻。

      徐金青校长、张艳改主任深入课堂调研,并就教学目标的确定、学生主体意识及学习习惯的培养撰写了指导性建议。

      在场听课的师傅们也非常认真地做好了听课记录,她们既是指导者,又是学习者,给自己及徒弟提供了自我提高、自我反思的材料。

      课后,各听课教师积极参与了评课。王玉婷、王春雅、马慧、姬伟杰四位老师及时完善了公开课的教案,并撰写了教学反思。

     《学记》中说:“是故;学然后知不足;教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也;故曰教学相长也。”师徒听课、评课、思考,就是一个“教学相长”的过程。清怡小学的老师们,正在这片教学沃土上,不断追求教育的幸福和快乐,共享知识、共享理想,共同书写教育的精美华章。
中国民生网投稿热线13954399667

责任编辑:王洪德

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